四川省三台县芦溪中学;成都师范学院体育学院;
研究旨在探讨中学校园足球“学、练、赛、评”一体化教学模式的建构、实施和评价，以期提高中学生足球技战术水平，增强集体意识，促进学生全面发展。研究采用实地观察、逻辑分析等方法，从一体化教学模式的学习、训练、比赛、评价理念入手，从体现教育价值、增强集体意识、激发学习兴趣及丰富校园文化分析中学校园足球教学中实施的价值和作用；探讨一体化教学模式中课堂学习、实践训练、比赛竞技和综合评价的有机结合。研究得出，校园足球“学、练、赛、评”一体化教学模式能有效提升学生的足球技能、团队合作能力和综合素养，对中学校园足球教学领域的发展具有重要的启示意义。
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[1]国家体育总局.教育部等7部门关于加强和改进新时代青少年校园足球工作的实施意见[EB/OL].(2024-02-02)[2024-05-26].https://www.sport.gov.cn/gdnps/html/zhengce/content.jsp?id=28105718.
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基本信息:
DOI：
中图分类号:G633.96;G843
引用信息:
[1]任双全,陈波,徐宗伦等.校园足球“学、练、赛、评”一体化教学模式探究[J].校园足球,2024(07):10-13.
基金信息:
四川省2023年度教育科研课题“芦溪中学校园足球‘学、练、赛、评’；一体化教学模式的实践探究”（课题编号：SCJG23C050）阶段性成果