校园足球

本研究以体教融合为背景，系统考察梅州市校园足球竞赛体系的建设成效与现实困境。研究发现，梅州市构建了覆盖全学段的三级联赛体系，依托法规保障形成体教融合育人生态。然而，实证分析揭示体系面临三重结构性矛盾：师资配置层面，专职足球教师仅412人，兼职教师占比40.6%，且绩效量化与薪酬补偿机制缺位，制约竞赛质量提升；场地资源层面，城乡结构性失衡突出，城区受限于“大学校、小场地”，乡村则因配套不足致利用率低下，叠加维护资金长效机制缺失，阻碍普及深度；人才衔接层面，小学低年级段兴趣活动与高年级段竞技赛事间缺乏渐进式过渡设计，资源过度向精英梯队倾斜，弱化体系可持续性。针对上述问题，提出优化路径：建立外聘指导员认证与协同供给机制；构建跨部门场地共享平台与复合型用地供给机制；重构小学低年级段“学、练、赛”一体化课程，设计“趣味赛会制”过渡载体。研究为深化体教融合背景下区域校园足球竞赛体系改革提供理论参照与实践范式。