2025,
12,
12-15
具身认知理论引领下的高中足球教学优化策略
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DOI:
发布时间：
2025-12-15
出版时间：
2025-12-15
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摘要：
本研究基于具身认知理论，以“身体参与、情境嵌入、动态生成”为核心，重构高中足球教学模式。通过设计真实对抗情境、提炼关键问题链、融入战术决策任务，推动学生在身体体验中深化技术应用、增强战术意识与提升比赛阅读能力。经过一学期案例实践，实验班学生传接球成功率提升23%，战术配合意愿显著增强，验证了具身化教学对足球技能内化的有效性。此实践为一线体育教师在足球教学中提供一种“身体体验式”足球教学模式，同时也为体育学科核心素养落地提供了新路径。
Abstract：基本信息:
中图分类号:G633.96
引用信息:
[1]邓必为,刘勇.具身认知理论引领下的高中足球教学优化策略[J].校园足球,2025(12):12-15.
发布时间：
2025-12-15
出版时间：
2025-12-15