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期刊简介
为了贯彻落实“全国学校体育工作座谈会”“全国青少年校园足球工作电视电话会议”等有关会议精神，提升青少年学生体质健康水平，夯实中国足球运动技能基础，正确引导学校、学生、家长和社会参与及支持校园足球工作，营造良好的社会舆论氛围，2015年，经教育部同意并报国家新闻出版广电总局批准，由中国中学生体育协会主办的国家级期刊《校园足球》(ISSN 2096-0352； CN 10-1333/G8) 正式出版。读者对象：校园足球行政管理人员、一线体育教师、体育教研员、广大青少年学生、校园足球特色学校等。
我国校园足球高质量发展的动力机制、现实困境与发展路径
李晓磊;张旻;史逸辉;本研究运用文献资料、逻辑分析等方法，结合当前我国校园足球发展进程，探讨我国校园足球高质量发展的动力机制、现实困境与发展路径。动力机制为政策制度牵引、育人需求驱动、资源整合推动，构成校园足球发展的核心动能。现实困境为创新引领不强、要素配置不均、绿色践行不足、开放水平不高、共享水平不深。基于此，提出发展路径是激活主体动能，构建融合型发展模式；优化要素配置，破解资源不均衡难题；打造生态育人环境，践行可持续发展理念；深化社会化协同，拓宽发展空间与资源渠道；搭建资源共享平台，实现优质资源普惠化五大方法。
核心素养导向下中小学校园足球文化建设路径研究
李冬华;张怀成;校园足球文化建设是落实《中国足球改革发展总体方案》的政策要求，亦是我国足球高质量发展的现实需要。本研究从核心素养的视角出发，运用文献资料法、逻辑分析法和实地考察法，系统剖析校园足球文化建设的现实困境，并提出优化路径，旨在为新时代校园体育文化发展提供理论参考与实践启示。研究发现，校园足球文化建设面临三重现实困境：支持缺位与资源配置失衡，课程功利化倾向与文化内涵挖掘不足，核心素养与校园足球文化协同育人浅表化。据此，提出优化路径，构建“四位一体”模式以强化资源整合，“竞技”向“素养”转型以重构文化生态，锚定育人根本目标以构建二元协同。
校园足球制度逻辑和价值取向的思考与研究
陈栋;乔小东;为摆脱校园足球存在以“筛选”为核心的困境，回归体育教育公平本质，本研究从教育公平视角出发，提出并论证校园足球价值取向由“筛选”向“涵育”的伦理转向，探索其理论根基与实践路径。采用文献资料分析与逻辑分析法，以罗尔斯正义论、教育公平三重意蕴及中国传统“涵育”思想为理论资源，系统审视现行校园足球的制度逻辑与价值偏差，进而构建“涵育”范式的伦理框架与实现机制。研究认为，校园足球应实现从“筛选”向“涵育”的价值转向，确立以发展为核心、面向全体学生的教育取向。其伦理内核在于以教育公平统摄资源配置、评价机制与教学实践，推动从精英集中走向普惠均衡、从竞技本位走向发展本位、从技术规训走向全人涵养的系统性变革。该转向不仅是理念更新，更是制度与行动的结构性重构。
四川省全国青少年校园足球特色学校空间格局演变及驱动因素分析
周雅玲;郑川信;苟佳;伍双;本研究运用最近邻指数、核密度分析与地理探测器等空间分析方法，基于教育部所公布的全国青少年校园足球特色学校名单及四川省统计年鉴等资料，对2015—2024年四川省全国青少年校园足球特色学校的空间格局演变及其驱动因素进行系统研究。研究发现，2015—2024年四川省全国青少年校园足球特色学校空间分布均为集聚状态，且集聚程度逐年增强、区域差异明显；四川省全国青少年特色学校空间热点区域持续向经济基础较强、教育资源密集及交通便利的地区集中，同时学校分布由成都市单中心集聚逐步演化为成都、德阳、绵阳、宜宾等多点联动的扩散格局；教育经费投入、中小学教师数量、中小学在校生数量及中小学数量对校园足球特色学校空间分布影响显著，并且教师数量与教育经费投入的交互效应最大，说明财政保障和师资资源的协同是推动校园足球空间布局优化的关键因素。
校园足球大单元教学实践策略探究——以小学学段为例
师英果;本研究聚焦螺旋式学习进阶与小学校园足球大单元教学的融合，阐释了螺旋式学习进阶“循环上升、温故知新”的核心内涵及教学价值，从“三维度四层次”目标体系、循环递进内容结构、创新教学方法、多元动态评价四个维度构建了“基础夯实—技能提升—综合运用—素养生成”的螺旋式教学体系，并展望了数字赋能、体教融合等发展方向，为提升学生足球素养、推动体育教育高质量发展提供实践参考。
我国校园足球研究现状、热点与趋势分析
袁浩;王鹏;本研究采用文献资料法、数理统计法等研究方法，运用CiteSpace6.4.R1软件工具，对中国知网数据库CSSCI来源期刊收录的有关2009—2025年我国校园足球研究文献进行可视化分析。研究发现，第一，校园足球研究可划分为三个阶段。2009—2012年为萌芽期，研究逐步展开，文献数量稳步上升；2013—2017年在国家政策强力推动下进入爆发期，年发文量显著增长；2018—2025年虽相对下降，但整体维持在较高水平。第二，在作者与机构层面，校园足球研究尚未形成高密度协作网络，高产作者数量有限，合作结构相对松散。研究机构以体育类院校为主，整体呈现出“一强多弱”的特征。第三，关键词分析显示，研究热点高度集中于核心概念，关键词之间联系紧密，体现出较强的研究聚焦度。主题演化趋势显示研究重心正逐步由宏观政策导向转向微观实践层面，反映出校园足球研究深化发展的趋势。
足球精神与品格教育融合创新研究
夏宇;本研究聚焦足球精神与品格教育融合实践，围绕育人目标建构、实施过程优化与运行机制完善三个维度展开分析，系统梳理融合过程中存在的转化路径不清、实践目标脱节、融合层次停留于表层、制度支撑不足等现实问题。在此基础上，构建以行为转化为导向的育人目标体系，提出“训练—体验—反思”一体化实施模式，完善全过程嵌入机制，健全长效运行保障框架，推动足球精神持续转化为稳定职业品格。研究为中职院校推进体育育人与职业育人深度协同提供了可操作路径与实践范式。
